Директор на переменах занимается армреслингом с учениками и показывает мастер-классы в школе 20 Магнитогорска

Нескучно и полезно проводят дети время в школе 20. За подтягиваниями, армреслингом и другими активностями можно заметить учеников с директором школы Александром Берченко прямо на переменах.

Не секрет, что директора нашей школы можно застать не только в его рабочем кабинете! Александр Валерьевич общается с ребятами на переменах, показывает мастер-классы в спортивном зале и даже в нашей столовой! сообщают педагоги школы и делятся видео, сделанным на днях.

В столовой директор вместе с группой учеников состязаются в армреслинге.

Это так здорово! Молодец! комментируют горожане видео.

Приятно, когда школьники в директоре видят старшего товарища, друга!!!

Александр Валерьевич! Какая же у Вас интересная и насыщенная жизнь в школе!!! Постоянно какая-то движуха! Прям очень приятно наблюдать!!!

О, да! Со школы дети пришли, наперебой об армреслинге рассказывали! Очень понравилось соревноваться с Александром Валерьевичем!))

МР-инфо решил узнать чуть подробнее о том, что происходит в школе 20, и пообщался с директором.

У нас каждый день такое, признался Александр Берченко. Ничего необычного я не делаю. Я просто шёл проверить столовую. Все уже пообедали, смотрю: группа товарищей задержалась. Присел с ними и поборолся. Я знал, что это вызовет у них интерес, что они будут об этом дома рассказывать. Но это же хорошо, если они расскажут о чём-то спортивном, полезном, положительном?

Директор старается направить энергию ребят в правильное русло, создать атмосферу взаимопонимания, выйти на диалог.

Благодаря таким маленьким моментам, которые в школе происходят, ребята получают импульс на какую-то активность. Пройти по коридору, сказать что-то ободряющее, подойти поговорить с ними о самочувствии, поздороваться для тебя это ничего не стоит, а для ребёнка это положительное событие. На этом позитиве мы и строим взаимоотношения. Даже стены в школе красим именно в те цвета, которые вызывают радость, отметил наш собеседник. Игра, никакого занудства в этой лёгкой форме и идёт воспитание.

Никаких особых методов, объясняет Александр Берченко, нет. Ключ к разгадке в любви к работе. Именно это даёт столько энергии и идей, которые директор вкладывает в работу со школьниками.

Надо просто жить интересами детей, воспринимать их всерьёз если ты начинаешь где-то лукавить, они это очень быстро считывают. Тогда вместе добиться чего-то не получается. Это просто искренность. Я вам искренне говорю: я иду на работу с удовольствием. Я знаю психологию детей и знаю, что есть несколько участников образовательного процесса это родители, дети и учителя. Если говорить о функции директора как жандарма это не про меня. Со мной можно поговорить, у меня в кабинете стеклянные двери, первоклашки часто заходят, и мы обсуждаем проблемы. Таким образом потом мы можем совместно решить многие вопросы без обращения к вышестоящим инстанциям. Это позволяет узнать, чем живёт школа и на что обратить внимание, чтобы предотвратить какую-нибудь аварию. При этом, конечно, субординация присутствует. Есть определённые границы, которые мы не переступаем, есть нормальные человеческое общение с ребёнком. Есть взаимный диалог, когда мы друг друга слышим. Ученик рассказывает о том, что, например, ручка в раздевалке отвалилась. Если ты её сделал в течение дня ребёнок видит, что тебе, как директору, не всё равно и ты вникаешь в ситуации в школе.

Юлия ЗАХАРОВА