Кузница гениев
Об интеграции общего и дополнительного образования в рамках подготовки инженерных кадров сегодня на аппаратном совещании рассказала директор Магнитогорского городского многопрофильного лицея при МГТУ имени Г.И. Носова Наталья Лаптева.
В начале своего доклада Наталья Александровна отметила, что современные производства, развивающиеся в Челябинской области, нуждаются в высококвалифицированных кадрах:
Требования рынка труда нашей области поставили перед системой образования региона новые стратегические задачи в области подготовки высококвалифицированных кадров для региональной экономики. На промышленном форуме Инженеры будущего министр экономического развития Челябинской области отметил успехи школьников региона в направлении мехатроника, где необходима смекалка и инженерная интуиция. Губернатор Челябинской области подчеркнул, что проживание на промышленной территории требует сформированности у выпускников промышленных компетенций, прежде всего в области инженерного образования.
Решить поставленные задачи помогает интеграция общего и дополнительного образования через реализацию сетевого взаимодействия образовательных организаций с ресурсными центрами, учреждениями дополнительного образования, IT-Кубами и технопарками города.
Первый опыт интеграции общего и дополнительного образования, как рассказала Наталья Лаптева, был в 2019-2020 учебном году, когда лицеисты стали изучать предмет Технология на базе детского технопарка Кванториум. Это позволило не только получить ребятам доступ к высокотехнологическому оборудованию, но и познакомиться с новыми тенденциями в инженерии, с новыми профессиями, получить навык работы с 3D-принтерами, программируемыми граверными и токарными станками.
Следующим этапом интеграции было проведение профильных смен на базе детского оздоровительно-образовательного центра Уральские зори, где при взаимодействии управления образования администрации Магнитогорска и регионального центра выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи Челябинской области Курчатов Центр был организован процесс обучения детей через погружение в практико-ориентированную среду. Дети изучали на учебных предметах тему, а затем во второй половине дня проводили эксперименты и создавали свои проекты по изученным материалам. За три года более 300 обучающихся Магнитогорска приняли участие в профильной смене ЭКОКВАНТУМ, а в 2022 году дополнительная программа профильной смены стала победителем регионального конкурса методических материалов Новой школе новые стандарты.
В 2024-2025 учебном году лицеисты стали изучать уже шесть учебных предметов в рамках сетевого взаимодействия на базе детских технопарков. В том числе на базе школьного Кванториума, который был создан в 2024 году при поддержке главы города Сергея Николаевича Бердникова, с привлечением средств областного и городского бюджетов, отметила директор МГМЛ.
Еще одной площадкой для реализации программ дополнительного образования в лицее является центр беспилотных авиационных систем, который был создан в этом году. Центр оборудован современной техникой для проектирования и моделирования беспилотников.
Также Наталья Лаптева представила участникам аппаратного совещания модель образовательного пространства лицея, направленную на формирование естественно-научного и инженерного мышления обучающихся. Содержательной основой модели является интеграция общего и дополнительного образования через сетевое взаимодействие лицея с организациями дополнительного, высшего образования, промышленными предприятиями. В случае лицея это магнитогорский технический университет, ПАО ММК, IT-Куб, детский технопарк Кванториум, школьный Кванториум и детский центр БАС.
Так, в 2025 году девятые классы получат свидетельство об освоении профессии Цифровой консультант, а выпускники 11-х классов в 2026 году первые свидетельства о профессиях: Химик-лаборант, КИП автоматика, Инженерная графика. С данной моделью лицей в 2024 году стал победителем конкурсного отбора на присвоение статуса региональной инновационной площадки и ближайшие три года будет реализовывать модель на практике и создавать условия для формирования инженерного мышления у обучающихся.
Выстроенная система интеграции общего и дополнительного образования позволила реализовать еще один региональный проект, это открытие губернаторских инженерных классов (ГИК) на базе лицея.
Организация обучения в ГИК выстроена следующим образом: на углубленном уровне изучаются математика, физика и информатика. Эти предметы расширяются практической составляющей курсов внеурочной деятельности, а также программами дополнительного образования на базе высокотехнологичных детских центров. Но главной задачей является получение первой профессии на базе вуза или колледжа. Помимо этого, также ведется профориентационная работа с обучающимися. Дети не только отправляются на экскурсии на промышленные площадки предприятий, но и участвуют в профессиональных пробах, встречаются с представителями профессий, участвуют в мастер-классах. В случае лицея это ПАО ММК, Андроидная техника и Реактивные лаборатории.
Если в девятом классе ребята получат свидетельства об одной профессии, то для 10-х классов мы предлагаем на выбор три профессии, это Инженерная графика (Институт строительства и архитектуры), Химик-лаборант (Институт естествознания и стандартизации), КИП и автоматика (Институт энергетики и автоматизированных систем). В данное время такие специалисты востребованы на ПАО ММК и мы надеемся, что ребята после окончания лицея и уже имея небольшой опыт в данных профессиях, будут выбирать соответствующие направления в техническом университете и ВУЗах Челябинской области, рассказала директор МГМЛ.
Наталья Лаптева отметила, что интеграция общего и дополнительного образования сработала на повышение качества образования в лицее. Так, за последние три года шесть обучающихся лицея стали победителями и призерами Всероссийской олимпиады по 3D-технологиям. В 2021 и 2024 году лицеисты получили 300 и 200 баллов на ЕГЭ по профильной математике, физике, информатике. Увеличилось количество участников и призеров регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по предметам естественно-научной направленности.
В 2024 году лицей вошел в топ-300 лучших школ России по конкурентоспособности выпускников, в топ-100 рейтинга лучших школ России по конкурентоспособности выпускников в сфере Технические, естественно-научные направления и точные науки, в 2023 году МГМЛ стал победителями в номинации Лидер дополнительного образования на Всероссийском конкурсе Директор года.
В 2024 году 46 выпускников из 53-х поступили в вузы на специальности инженерной направленности, из них 22 выпускника лицея остались в Челябинской области и поступили в региональные университеты. Также Наталья Александровна подчеркнула, что в течение последних двух лет количество высокобальников, оставшихся для получения высшего образования в Магнитогорске, растет.
Развитие интеграции общего и дополнительного образования в рамках подготовки инженерных кадров мы видим в привлечении к сотрудничеству промышленных предприятий и бизнес-структур города и региона, что будет способствовать обеспечению экономики города высококвалифицированными кадрами, заключила директор лицея.
Сегодня мы ясно осознаем, что реальный сектор производства испытывает дефицит в кадрах. Осознавая эту проблему, мы уже на протяжении шести-семи лет проводим совместную работу, направленную на изменение подхода к формированию будущих специалистов. Наша цель сделать образование действительно полезным, а не просто формальным, как раньше, когда считалось, что каждый должен обязательно закончить вуз и стать инженером. Однако сегодня мы понимаем, что основополагающим являются учебные заведения, которые обеспечивают качественную профессиональную подготовку. У нас есть великолепная материальная база, и образовательные учреждения предлагают доступные возможности для овладения необходимыми и востребованными навыками. В школе молодежь стоит перед выбором, куда пойти и какую специальность освоить. И мы должны помочь определиться с этим выбором, обеспечить необходимой информацией и поддержкой для выбора правильного пути в жизни, подытожил доклад МГМЛ глава города Сергей Бердников.